Bonjour, En tant que relecteur-correcteur professionnel, j'en rencontre "des vertes et des pas mûres"... Ah ! la génération sacrifiée de l'orthographe... Encore faudrait-il qu'il n'y en ait pas une deuxième... MAIS ! car il y a un mais... De par mon expérience, je peux vous garantir que rien n'est inéluctable ! En quelques heures, un adulte (de langue maternelle française, ayant suivi sa scolarité jusqu'à 16 ans et plus) peut grâce à quelques séances de coaching bien dosées retrouver un niveau plus qu'acceptable.A bon entendeur !Denis Hugot - Relecteur correcteur / Coach en orthographe à distance

Et si qu'on taxé les fotes d'ortografe, le dé fi shit de l'Etat seré vite rang boursé ! Et si on ne payait pas les impôts, les taxes, les redevances, les amendes, etc. comportant des fautes d'orthographe, nous deviendrions très riches ! Et si la personne qui écrit un mot, un texte, un formulaire, etc. avec des fautes d'orthographe, de grammaire, de syntaxe, etc. était "verbalisée", l'État deviendrait très riche. Et si les lois et règlements (lois, décrets, etc.) concernant l'écriture des noms (nom, prénom, surnom) de personnes étaient appliqués, les caisses du Trésor public se remplieraient, ainsi que les prisons ! Et si les lois et règlements concernant l'écriture des mots, des nombres, des unités etc. taient assortis de sanctions, pécuniaires et pénales, que de "rentrées" dans les caisses du Pays. Et si les publicités comportant des fautes d'écriture étaient châtiées de façon coûteuse .. Mais cela fait 6 Et si, et donc 12 ! Quant aux erreurs "orales" des moyens d'informations, quelle manne si elles étaient taxées ! Mais au fait, c'est le rôle de l'Académie française ! Le rêveur (ê et non a) *N.B. pour le rédacteur du site : en France, le seul terme autorisé est le nom commun courriel ou son abréviation Mél. (ah !), et tout ce qui est à base de mail est proscrit Évidemment, le mail c'est en Provence !

enseignante au collège lycée, je constate surtout que les élèves ne distinguent pas : et/est/ai/aient; ou/où; on/ont; cet/cette/sept/c'est; d'ailleurs très souvent leurs phrases n'ont pas de verbe, commencent par "car, "donc" etc sans phrase principale... Parfois il faut lire la copie à plusieurs pour comprendre ce qui y est écrit, très phonétiquement. Pourtant je suis dans un secteur assez privilégié !

Hélas à cette époque il n'y avait que les favorisés qui pouvaient s'instruire. Si maintenant les enfants font tant de fautes,c'est à cause de la méthode globale qui a été une catastrophe.

Evidemment qu'en 1921 les enfants savaient lire en sortant de l'école parce que seuls y allaient les plus performants! ! Ma grand mère a eu son "certif" à 11 ans, soit en 1921 donc, elle était la seule de son village à fréquenter régulièrement la classe, dispensée des travaux de la ferme par une certaine aisance familiale ! Certes ma petite fille Chloé, 9 ans, commet mille et une erreurs orthographiques, mais quelle inventivité dans ses textes ! Notre monde actuel ne favoriserait-il pas le fonds au dépend de la forme ? Ce qui, à mon avis, est un plus. Vaut mieux créer que copier. Viendra bien le temps où les deux se confondront. Marie-rose